Gestión escolar del maltrato y el abuso infantil. Familia, escuela y entorno

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Consideramos «maltrato infantil»a toda acción, omisión o trato negligente que voluntariamente priva al niño de sus derechos y su bienestar, que amenaza o interfiere su adecuado desarrollo físico o psíquico y cuyos autores pueden ser personas, instituciones u otros ámbitos sociales, ocupando un lugar prioritario la familia, como la primera y pequeña escuela en la …

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Rondas de directores. Una estrategia innovadora para el desarrollo profesional de directores escolares

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Las Rondas de Directores de Cimientos comenzaron en agosto de 2012 con un grupo de doce directores de escuelas secundarias del conurbano bonaerense. Esto fue posible gracias a la alianza entre una organización de la sociedad civil, Cimientos, la Jefatura de Región 4 – Berazategui, Inspección de Enseñanza del Nivel Secundario y una empresa, Natura …

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Boletín de novedades educativas N° 68: Entrevista a Juan Carlos Tedesco. La Encuesta Nacional sobre la Integración de TIC en la Educación Argentina. Algunas conclusiones.

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A fines del año 2015 se publicaron los resultados de la primera encuesta Nacional de la integración de Tic en la educación básica argentina. Ese proyecto fue dirigido por el ex ministro de educación nacional Juan Carlos Tedesco. En esta entrevista indagamos sobre algunos aspectos y conclusiones producto de los resultados de ese trabajo, vinculados …

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Boletín de novedades educativas N°67: Calidad educativa y convivencia escolar. Entrevista a Alejandro Castro Santander

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 Al hablar de calidad en la educación la convivencia institucional se presenta como un factor fundamental. Para indagar sobre esta temática y algunas de las diferentes problemáticas que la atraviesan entrevistamos vía email al psicopedagogo institucional y Director General del Observatorio de la Convivencia Escolar, Universidad Católica Argentina, Alejandro Castro Santander. Es psicopedagogo Institucional. Lic. …

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Bienestar escolar. Calidad basada en la convivencia.

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La convivencia se establece y afianza en cualquier contexto a partir de la aceptación, el respeto y la confianza recíproca, dando lugar a un clima de relaciones que hace posible ser incluido, poder compartir, generar proyectos comunes y desarrollarse personal y socialmente. Pero, si algo hemos aprendido, es que son muchos los factores que inciden y pueden afectar el buen …

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Depredador escolar. Bully y Ciberbully

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En este trabajo analizaremos la sociedad que los adultos le presentamos a los niños y jóvenes, para poder reconocer aquellas viejas y nuevas violencias más visibles, pero también examinaremos las ocultas y vergonzozas, que se dan en ámbitos como la familia y la escuela y que provocan daños por lo general irreparables. Cómo tratamos a …

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Gestión Educativa y Tic: Orientaciones para su integración

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El presente e-book es producto del recorrido que equipo del Plan Escuelas de Innovación del programa Conectar Igualdad ha transitado por diferentes escuelas del país. En esas experiencias pudieron conocer equipos directivos y perfiles de gestión de distintos niveles con los que trabajaron  en conjunto. Este material digital tiene como objetivo ordenar y hacer públicos esos aprendizajes como así …

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Guía didáctica de la conferencia de Alejandro Castro Santander: Convivir y aprender en la escuela

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Estimado colega, las guías didácticas que acompañan algunos de los videos en los que se registraron las conferencias de las 24 °Jornadas Internacionales de Educación de la Feria del Libro de Buenos Aires 2015, tienen como propósito que puedas abordarlas, junto con tus pares y/o alumnos en el nivel superior, con la intención pedagógica de aportar …

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Climas educativos y convivencia escolar

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La lectura del  problema educativo se balanceó en las últimas décadas entre su texto pedagógico y de su contexto social. Contenidistas y psicologías  del conocimiento versus reproductivistas del marco de las relaciones de poder vigentes en la sociedad ( Bourdieu, Althusser, Bernstein) Las categorías disponibles para resolver el balance no parecen suficientes: genérico- específico;  prioritario-subordinado; …

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