Áreas Curriculares - Ciencias Sociales, Didáctica General | Guía Didáctica | Federico Navarro (coordinador) | Universidad de Buenos Aires
El libro fue elaborado por un equipo de 16 expertos en didáctica de la escritura académica y tutores de escritura en las disciplinas luego de una investigación-acción de tres años financiada por el Ministerio de Educación de la Nación. Cuenta con prólogos de Charles Bazerman y Liliana Cubo de Severino. Se organiza a partir de …
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Áreas Curriculares - Arte, Áreas Curriculares - Nuevas Tecnologías | Entrevistas, Newsletter | Gabriel Latorre | Fundación Lúminis (2014)
En este boletín les proponemos adentrarnos en la relación entre tecnologías, arte y educación. Para ello nos hemos acercado al mundo de un docente que ha vinculado estas diferentes dimensiones en propuestas formativas y de producción de contenidos: Jorge Crowe. Crowe coordina el Laboratorio de juguete:un espacio creado en el año 2008, que se enfoca en …
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Áreas Curriculares - Lengua | Paola Iturrioz | Libros del Zorzal
Este libro aborda diversas problemáticas que plantea la enseñanza de la lengua desde una perspectiva social y cultural. Las escenas de clase en las que se trabajaron distintos contenidos del área, los relatos de prácticas docentes en las que se utilizaron variados libros de texto, las producciones escritas de alumnos de diferentes escuelas públicas y …
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Áreas Curriculares - Matemática, Didáctica General | Dilma Fregona, Pilar Orús Báguena | Libros del Zorzal
El texto que aquí presentamos busca profundizar el estudio de algunas nociones desarrolladas en el marco de la teoría de las situaciones didácticas, con frecuencia utilizada en investigaciones y documentos de apoyo a docentes en diferentes idiomas. En español, en el año 2007, Libros del Zorzal difundió un texto de Guy Brousseau cuyo título es …
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Áreas Curriculares - Arte, Áreas Curriculares - Filosofía | Laura Galazzi
En este libro se abordan diferentes relaciones entre el cine y la filosofía, con el objetivo de enriquecer las propuestas de enseñanza de la filosofía en la escuela media. En pos de ello se analizan algunos supuestos propios de la tarea de enseñar, tales como la tradicional consideración del cine en tanto “recurso didáctico”. En …
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Áreas Curriculares - Educación Física | Jorge Saraví Rivière | Libros del Zorzal
En este libro, Jorge Saraví Rivière analiza la evolución histórica de la Educación Física argentina en los siglos XIX y XX, rescatando hechos, personalidades e instituciones que marcaron un camino en el desarrollo de la disciplina. El autor realizó un vasto trabajo de investigación que lo condujo a la escritura de sus dos libros sobre …
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Áreas Curriculares - Matemática | Yves Chevallard | Libros del Zorzal
Recuerdo una ocasión en la que le pregunté a Yves Chevallard cuáles eran las cualidades necesarias para ser un buen investigador. ‘Destacaría tres’, me dijo, ‘la inteligencia, la tenacidad y la valentía’. Y añadió para mi sorpresa: ‘Sobre todo la valentía’. Con el tiempo descubrí que esta valentía consistía precisamente en atreverse a pensar más allá de la reconfortante …
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Formación Docente | Entrevistas | Ayelen Olguin, Gabriel Latorre | Fundación Lúminis (2014)
Esta entrevista es parte de la Guía didáctica sobre el cine y el lenguaje audiovisual en el aula Para realizar la guía se tomó como referencia inicial el video de la entrevista a Juan José Campanella realizada por Guillermo Kaufman en el marco de las Jornadas Internacionales para docentes de la Feria del Libro 2014, por este motivo …
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Áreas Curriculares - Filosofía | Ana Carolina Dilling, Inés Fernández Mouján, María Marta Quintana | Noveduc
Este libro se propone introducir a sus lectores en el estudio de los problemas contemporáneos que aborda la Filosofía de la Educación. A lo largo de estas lecciones, se presentan distintos enfoques teóricos, problemáticas y conceptos, con la intención de poner en cuestión las prácticas y los discursos que se asumen como dados, subrayando el …
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Áreas Curriculares - Matemática | Adrián Paenza | Sudamericana
Qué concepto tendríamos de la matemática si cuando éramos niños en vez de hacer fracciones nos hubieran incentivado a pensar, por ejemplo, ¿ cuántas figuritas tenemos que comprar para completar el álbum del Mundial o por qué la cola de al lado siempre se mueve más rápido? Como dice Adrián Paenza, entramos a la matemática …
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