Los procesos de diseño curricular en el área de Ciencias Naturales/EGB3 Argentina en la última década ¿Diversidad de tradiciones o contradicciones?

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Este artículo recupera algunos resultados y conclusiones de la Tesis de Magister de la autora “Las ideas acerca de la implementación del área de ciencias naturales. Un estudio en profesores de física, química y biología del tercer ciclo de la Educación General Básica. Universidad Alcalá de Henares España. Universidad Nacional de Cuyo. Argentina, defendida en el año 2003. Retoma para el análisis de las Propuestas Curriculares que surgen a partir de la Ley Nacional de Educación Nº26.206 (2006), la metodología empleada entonces con el propósito de identificar cambios, necesidades y estrategias en las políticas, en los diseños y en la formación del profesorado.

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