La Educación Argentina organizada en un sistema a cargo del Estado a fines del siglo XIX

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Se aborda la cuestión a partir de lo que Foucault (1991) denominó gubernamentalidad; esto es, el problema de la conducción de la conducta, las formas en que somos educados para controlarnos y gobernarnos a nosotros mismos. Se trata de “crear una población” a través de las normas, de constituir una nación en donde antes no lo había. Se incorpora el concepto de poder como relación y el de homogenización que plantea el surgimiento de la normalización de los sujetos. Desde esta perspectiva se analiza el origen del Sistema Educativo Argentino, en el siglo XIX, y la discusión parlamentaria que aprobó la norma jurídica que colocó al Estado al frente de la educación primaria laica y obligatoria.

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