Escuela, matrices culturales y contexto barrial. Análisis de las significaciones que docentes y alumnos producen en una escuela del conurbano.

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Escuela, matrices culturales y significaciones.

El presente trabajo se basa en una de las líneas desarrolladas en la investigación “Matrices culturales e interculturalidad: La diversidad cultural en el contexto urbano”  realizada en el Barrio “Rafael Obligado” del Partido de San Miguel, Provincia de Buenos Aires. A partir de la relevancia que, en ese marco, adquirió la presencia de la escuela, en relación con el barrio, se realizó un abordaje específico de la misma, con el objetivo de estudiar el modo en que son considerados el contexto y sus actores.

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