Concepciones acerca de las aptitudes artísticas en el campo de la música y sus implicancias en las prácticas educativas

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Este artículo se propone reflexionar en torno a los supuestos transmitidos desde la práctica docente musical sobre cómo se constituye un profesor y músico popular. Atendiendo al lugar que estos supuestos otorgan al talento y analizando si estos esquemas son el resultado de la incorporación de las clasificaciones naturalizadas sobre las ideas del talento y las condiciones innatas que circulan en la sociedad, las cuales entran en conflicto con una educación musical plural y democrática.

Este artículo fue publicado en la Revista digital Foro de educación musical, artes y pedagogía.
Vol. 1, Núm. 1, Septiembre de 2016.

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